Подготовка к новому учебному году - это не только приведение в порядок всей школьной инфраструктуры. Важнейшая августовская традиция – это обсуждение педагогическим сообществом складывающихся тенденций, новых методик преподавания, нестандартных подходов и форм организации образовательного процесса.

На текущий момент в перечень актуальных тем для обсуждения естественным образом добавляется такое направление, как работа в новом учебном году всех учреждений системы образования с учетом повышенных санитарных требований. Выработать эффективные алгоритмы действий в новых условиях, в максимально сжатые сроки «приземлить» их – непростая, но жизненно важная задача.

В современных условиях как никогда становится актуальным процесс повышения качества цифровизации образования. Еще совсем недавно этот вопрос был дискуссионным. Скептики не раз заявляли, что цифровые технологии – это всего лишь один и далеко не ведущий элемент в инструментарии педагога. Последняя четверть прошлого учебного года – объективный пример того, что работать онлайн должен уметь каждый учитель.

Результаты организации образовательного процесса в период вынужденной самоизоляции нам всем еще предстоит глубоко переосмыслить, обобщить полученные выводы и наработанный опыт.

Система, когда ученик сидит за партой, а учитель стоит у доски до недавнего времени считалась оптимальной и устраивала все стороны – преподавателей, родителей и учащихся. Но сейчас очень важно определить критерии для отбора наиболее эффективных технологий, позволяющих каждому педагогу и ребенку не только успешно взаимодействовать напрямую, в условиях традиционного офлайн-образования, но и сочетать лучшие подходы офлайн и онлайн-коммуникаций. Для поиска лучших практик в этом направлении образования, думаю, не получится обойтись без организации сетевых переговорных площадок с участием профессиональных экспертов, родителей и школьников.

Современные ученики любознательны, уверены в себе, предприимчивы, легко осваивают технологии и быстро обучаются. Когда они вырастут, скорее всего, будут владеть профессиями, еще не придуманными миром. С большой долей уверенности мы можем предполагать, что работодатели будущего будут ценить сегодняшних школьников не только за знания, но и за то, как быстро они смогут узнавать и применять что-то новое. И именно поэтому важнейшая задача всей системы образования – научить детей учиться, создать принципиально новые условия для максимального развития и самореализации каждого ребенка. Для этого необходимы новые инфраструктурные, содержательные, профессиональные решения, обеспечивающие доступ каждого школьника к открытому глобальному образовательному пространству и успешную деятельность в нем.

Развивая тезис о новых формах организации учебного процесса, считаю необходимым вспомнить прошлогоднюю августовскую педагогическую конференцию. Тогда мы всерьез обсуждали тему «расшколивания». Мы дерзко утверждали тезис о том, что будущее красноярской системы обучения лежит в расширении образовательного пространства детей за счет максимального использования ресурсов социокультурной и цифровой среды. Мы уже тогда говорили о том, что учитель должен быть готов к сетевому уроку, а город должен стать новой эффективной образовательной платформой.   

Кто бы мог подумать, что спустя полгода эти мечты станут хоть и вынужденной, но объективной реальностью?

Нужно признать, что в прошлом году участники конференции очень точно нащупали важнейшее направление развития отрасли и во многом опередили время. Это еще одно подтверждение тому, что августовские педагогические встречи – очень важный инструмент для оценки прошлого опыта и поиска правильного вектора для движения вперед.

Переосмысление лучшими специалистами системы образования Красноярска материальной и методической базы, накопленной в городе, соотношение этой основы с главными профессиональными трендами привело к формированию концепции Красноярского стандарта качества образования и других важных тезисов, изложенных в этом информационно-презентационном сборнике. Я уверен, что он будет интересен и полезен как учителю средней школы, преподавателю учреждения профессионального образования, так и воспитателю, работающему с дошколятами.

Красноярск не без основания претендует на лидерские позиции в системе образования России. Для достижения этой амбициозной цели у нас есть мощная сеть профильных учреждений, хорошая материальная база, но особенно важно, что педагогические коллективы активно и успешно работают над созданием условий для развития личности и раскрытия потенциала каждого ученика.

Уважаемые коллеги! В новом учебном году я желаю вам оптимизма, силы духа, терпения и вдохновения. Желаю вам как можно чаще встречать отзывчивость и понимание, пусть каждый рабочий день радует вас успехами как собственными, так и ваших учащихся. Здоровья вам, открытий и новых достижений!